«Карта» жанров

         5. Защита проекта.

 Устный ответ на проблемный вопрос (сочинение – рассуждение).

Примерный ответ группы «Стихотворения в прозе».

         Произведение И. С. Тургенева «Воробей» является стихотворением в прозе.

         Во – первых, это небольшое по объему, расчлененное на мелкие абзацы, подобные строфам, лирическое произведение в прозаической форме.

Во – вторых, для произведения характерна повышенная эмоциональность, есть лирический герой, слово автора тождественно речи лирического «Я».

В – третьих, сюжет подчинен выражению одной мысли: «Любовь…сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь». Главная мысль выражена емко  и лаконично в самом конце произведения, напоминает мораль.

Следовательно, это произведение является стихотворением в прозе.

VIII. Этап обобщения и систематизации знаний.

Учащиеся под руководством учителя строят «дерево темы».

               IХ. Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий.

  Составление и обсуждение синквейна.

Примерный вариант:

произведения

прозаические             бессюжетные

                                создают           выражают              не имеют

                                             (один образ)   (одну мысль, одно чувство)    (метра, ритма, рифмы)

стихотворения в прозе

Х. Этап коррекции знаний и способов действий.

Тест.

1.     Стихотворения в прозе – это ________________________ произведения, характеризующиеся наличием __________________, _____________ объемом, ______________ ролью сюжета или же полным ______________, подчиненностью всего произведения выражению какой – то одной ________, одного ______________ , одного _________.

2. Новый для русской лите­ратуры жанр произведений — стихотворения в прозе – создал:

а) И. А. Бунин

б) А. И. Солженицын

в) И. С. Тургенев

2.     Первый сборник стихотворений в прозе И. С. Тургенева вышел в:

а) 1882 г.

б) 1927 г.

в) 1930 г.

3.     Первый сборник стихотворений в прозе И. С. Тургенев назвал:

а) «Записки охотника»

б) «Стихотворения в прозе».

в) «Последняя поэма»

4.     Надежда на то, что если у народа такой великий язык, то и народ велик, и сможет справиться с испытаниями, кото­рые выпали не его долю, выражается в стихотворении:

а) «Два богача»

б) «Русский язык»

в) «Щи»

5.     Произведение И. С. Тургенева «Воробей»:

а) рассказ

б) стихотворение

в) стихотворение в прозе

6. «Любовь…сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь».

Эти строки взяты из стихотворения в прозе:

а) «Щи»

б) «Два богача»

в) «Воробей»

7. «Добрый мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет — и книга вывалится у тебя из рук. Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое; и кото­рое - нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу».

Эти слова принадлежат:

а) француз­скому профессору А. Мазону

б) критику и писателю М.М. Стасюлевичу

в) И. С. Тургеневу

ХI. Этап информации о домашнем задании.

Учитель предлагает дифференцированные  задания:

1. Прочитать стихотворения в прозе «Как хороши, как свежи были розы…», «Памяти Ю. П. Вревской». Определить специфические черты жанра.

2. Выучить наизусть стихотворение в прозе «Русский язык».

3. Нарисовать обложку к сборнику «Стихотворения в прозе» И. С. Тургенева.

4. Написать обращение «К читателю» для сборника «Стихотворения в прозе».

ХII. Этап подведения итогов занятия.

Учитель оценивает работу класса и отдельных учащихся.

ХIII. Рефлексия.

         Учитель: Наш литературный паровозик благополучно добрался до конечной станции. Хотелось бы узнать, как вы чувствовали себя, с каким настроением «путешествовали», довольны ли собой, комфортно ли было работать в группах, какие затруднения были в общении, достигли ли мы цели, как преодолеть возникшие проблемы?  Попробуйте закончить одно из предложений:

«Я»

Я чувствовал себя…

Я работал с ……. … настроением.

Я доволен / не доволен собой.

«МЫ»

Мне ………было работать в группе.

В общении с……… возникли затруднения.

«ДЕЛО»

Мы ……… цели учения.

У нас ………. затруднения.

Возникшие учебные проблемы ………преодолеть……….

Литература

1. Золотарева, И. В., Аникина. С. М. Поурочные разработки по литературе. 7 класс. – М.: «ВАКО», 2005. С. 142 – 146.

2. Литература. Начальный курс. 7 кл.: Учебник – хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Ч.1 / Под ред. Г. И. Беленького. – 2 – е изд., испр. – М.: Мнемозина, 2001. С. 204 – 211.

3. Программа по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательных учреждений. – Под ред. Г. И. Беленького и Ю. И. Лыссого. – М.: Мнемозина, 2006.

4. Тургенев, И. С.Вешние воды: Повести. Стихотворения в прозе. – К.: Рад. шк., 1988.

5. Якушин, Н. И., Ордынский, Г. Ф. Жизнь и творчество И. С. Тургенева: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке  – М.: Дет. лит., 1988. С. 18 – 19.